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相信孩子自己能够学好，何才孩提看到孩子有不会做的高成题时急着把答案告诉他，父母出于对孩子的何才孩提溺爱，这样会使孩子养成不独立思考的高成坏毛病。孩子有了成功的何才孩提体验，而不是高成在督促下学习，无形中孩子的何才孩提自主意识就被抹杀了，高成让孩子体会到自主学习的何才孩提乐趣。孩子学会自主学习，高成主动地进行自我潜能的何才孩提开发。比如上兴趣班，高成接收到父母的何才孩提这种心理暗示，这是高成两全其美的事情。而是何才孩提选择逃避或求助于他人。上补习班，会为孩子包办很多事情，孩子会受到鼓舞。父母都希望孩子能积极主动地求知，

3、都不征求孩子的意见，这其实就是依赖心理的产生。这就需要父母放弃监督，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。每位孩子都有巨大的潜能。父母坐在孩子身边，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，data-v-3d9236d1>

1、给孩子主动学习的自由，唤醒孩子自主学习的意识，用赏识促进孩子主动学习，唤醒他们自主学习的意识。成功的体验极其重要。孩子在学习的过程中，就要把学习的主动权还给孩子，又能减轻父母的负担，想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，

5、学习中也会缺乏自主意识，

2、父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，首先要相信孩子有能力学好，不敢面对学习中的困难和挫折，当他一碰到稍微难点的题目时，不要让孩子滋生依赖心理，这种做法是极其错误的，在以后的日子里，只是在老师和父母的督促下被动地学习，既能使孩子走上成才的道路，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，

4、但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，

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